Erasmus Policy Statement

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Emérita Augusta High School offers two advanced level vocational education courses-one in Telecommunication Systems and Computers, and another in Energy Efficiency and Solar Thermal Energy, both of which are related to developing sectors with a promising future.

Conscious of the influence that our school has in the development of the region, the Board has shown a constant interest in the improvement of its facilities, the training of its staff and the integration of its pupils in a social-economic climate.

The inclusion of our vocational education students in the Erasmus Programme will give them a new incentive – that of doing their work experience in European enterprises, which will mean a very important addition to their curriculum and it will also encourage teachers to acquire knowledge of education beyond our borders.

We live in a globalized world where cultural exchange is more and more frequent. The Erasmus programme will give our students the personal and professional opportunity to get training abroad. These experiences will help them to realize that their “working world” is not only limited to a local enterprise but that a European work market is also available to them.

A) Our main objective is to set up a collaborative framework with other schools and enterprises in the European Union. This would allow our advanced vocational education students to have work experience placements in enterprises related to the Telecommunication, the Information Technology and the Reneweable and Alternative Energy sectors.

The search for the schools and enteprises will be carried out by means of platfroms such as eTwinning, the OAPEE (the Spanish agency for mobilities and European programmes), European chambers of commerce, contact seminars, education commissions and so on.

Our students will be hosted by schools with similar studies, both in content and level, to those offered by our school. Those schools would see to the welcoming of the students involved in the mobilities and would ensure that proper arrangements were made as regards accomodation, local transport and supervision and mentoring during the work experience.

B) Our school has applied for a change in the curriculums of the various vocational education courses that we offer, so that technical English is learnt by all our students. In the meantime, we will look for the work experience placements attending to criteria such as proximity and language similarity.

If any of the students participating in the mobilities had achieved proficiency in a language, which advised the work experience to be carried out in a specific country, our school would help them to look for suitable companies according to their training profile.

Notwithstanding the aforementioned, our school has experts in various foreign languages who would provide our students with a basic training course in the language of the hosting country, before they actually undertake the working experience.

C) The specific aims are the following:

- Enter the European Market.

- Learn about new technologies.

- Develop new technical procedures.

- Integrate our students into different work-related settings .

- Help them with the acquisition of specific technical and conversational vocabulary.

The work experience carried out under the Erasmus Project will have a full academic recognition at our school, and it would be validated with the module called “Workplace Training”.

The Erasmus coordinators in each department will provide teachers and students at these training modules with the necessary information.

During the first year, they will learn about the syllabus and its main objectives, and during the second year, a selection process will be carried out. Participants would then commit themselves to following the guidelines agreed upon.

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Our Project will allow students and teachers to experience first-hand cooperative work in an European context.

Participating in educational-business projects will help to overcome the problems which participants may have about life and work in our neghbouring European countries and may contribute to improve the quality of advanced level vocational education.

Mobility activities will provide travel opportunities and the chance to experience daily life and work as a real native citizen.

Our students will learn from this cooperative work with workers from other countries, and they will improve their self- confidence and independence in an unknown setting.

All this will reinforce the European dimension of our school and the already existing links will become even stronger ties in the future.

Participation in these projects will make our school image known worldwide. In such a way that not only the participants but also the entire educational community will integrate themselves in the European institutions as a tool for future social integration.

The results of this Project will be spread through the school webside, press conferences, articles in educational journals and broadcast on the PAP.

Declaración de Política Erasmus

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El IES Emérita Augusta ofrece dos Ciclos Formativos de Grado Superior, Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos y Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica, en un área en desarrollo y con un futuro prometedor.

Conscientes de la influencia que tiene en el desarrollo de la comarca nuestro centro educativo, la dirección del mismo ha mostrado una reocupación constante por la mejora de las instalaciones, la formación del profesorado y la integración del alumnado en el ámbito socioeconómico.

La inclusión en el Programa Erasmus de los Ciclos Formativos de ado Superior dará una nueva aceleración a la formación del alumnado, permitiendo la realización de las prácticas en empresas europeas. La movilidad de los estudiantes en prácticas se convertirá en un importante valor añadido en su currículum, y servirá para estimular al profesorado en el conocimiento de la realidad educativa más allá de nuestras fronteras.

Vivimos en un mundo globalizado donde el intercambio cultural es cada vez más frecuente. El programa Erasmus está brindando a nuestros alumnos la oportunidad personal y profesional, de formarse no solo fuera de su entorno, sino de traspasar sus propias fronteras. Estas experiencias les ayudan a ver que su “mundo laboral” no está limitado a una empresa local sino que existe una dimensión europea en el mercado de trabajo.

a) Nuestro objetivo principal es encontrar un marco de colaboración con otros centros de enseñanza y empresas de la UE para la realización, por parte del alumnado de Ciclos Superiores, de un período de prácticas profesionales en empresas de los sectores de las Telecomunicaciones, Informática, y de las Energías renovables y alternativas.

La búsqueda de estos centros y empresas se, realiza a través de plataformas como etwinning, agencia para la movilidad y programas europeos, Cámaras de Comercio europeas, seminarios de contactos, consejerías de educación y otros. Los centros de enseñanza de acogida tendrán estudios similares en nivel y contenidos a los nuestros, y garantizarán la recepción y gestión de los beneficiarios, la organización del transporte local y la supervisión y tutoría en las actividades de la empresa.

b) La reforma de los Ciclos contempla, el inglés como lengua extranjera, pero no en todos, por lo que algunos alumnos/as no reciben formación lingüística en una lengua extranjera. Por ello, estos centros y empresas se eligen principalmente por la cercanía del país o la similitud de su lengua con nuestra lengua materna.

Si alguno de los participantes tiene adquirida la competencia lingüística requerida para realizar estas movilidades en un país determinado, se realiza una labor de búsqueda de empresas adecuadas a su perfil de formación.

Nuestro Centro cuenta con profesionales expertos en varias lenguas extranjeras que facilitan a los participantes un curso previo de formación básica en la lengua del país de acogida.

c) Los objetivos específicos son:

-Introducirnos en el mercado de trabajo europeo.

-Conocer nuevas tecnologías.

-Desarrollar nuevos procedimientos técnicos.

-Integrar al alumnado en entornos laborales diferentes.

-Ayudar a la adquisición de nuevo vocabulario técnico y de conversación.

Nuestro centro reconocerá las prácticas en empresas realizadas a través del Proyecto Erasmus convalidándolo con el módulo denominado "Formación en Centros de Trabajo".

Los coordinadores de Erasmus en cada departamento realizarán la labor de información necesaria entre profesorado y alumnado de los Ciclos Formativos.

Durante el primer curso se dará a conocer el programa y sus objetivos, y durante el segundo curso, se realizará el proceso de selección y el compromiso de los participantes a seguir las directrices señaladas.

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Nuestros proyectos permitirán a los estudiantes y al profesorado experimentar de primera mano el trabajo cooperativo en un contexto europeo.

Participar en proyectos educativos-empresariales hará superar las barreras que los participantes puedan tener sobre la vida y el trabajo de nuestros vecinos europeos, así como contribuirá a la mejora de la calidad de las enseñanzas de los ciclos formativos de grado superior.

Las actividades de movilidad proporcionarán oportunidades de viaje y la oportunidad de experimentar la vida laboral y cotidiana como uno más.

Nuestros alumnos aprenderán mediante el trabajo en colaboración con trabajadores de otros países, mejorarán la confianza en ellos mismos y su independencia en un entorno desconocido.

Todo ello reforzará la dimensión europea de nuestro centro y los vínculos existentes se convertirán en lazos aún más fuertes en el futuro.

La participación en estos proyectos internacionalizará la imagen de nuestro Centro, no solo de los participantes sino de toda la comunidad educativa, en las instituciones europeas como instrumento para la futura integración social.

Los resultados de este proyecto difundirán a través de la web del centro, ruedas de prensa, artículos en revistas educativas y difusión en la PAP.